焦斌

郑州航空工业管理学院艺术设计学院系主任,副教授

专家简介

焦斌,郑州航空工业管理学院艺术设计学院系主任,副教授。出版专著一部,设计类学科相关教材5部。多次获得国内设计竞赛优秀指导教师称号。主持省部级课题三项,参与国家艺术基金项目一项。发表论文20余篇,其中被EI收录7篇。


专家说

专家话刺桐


✦大赛本该就有侧重

Q1:目前许多的大赛的参赛作品都具有很强的创意性,但实际落地比较困难,您觉得如何去平衡创意和落地呢?

A:现在大赛也有很多种类型,有一些是偏创意的,有一些注重落地性的,跟组织大赛的主办方的初衷有关,如果我们只追求某一面的话,可能会影响到整个大赛他的导向,所以我觉得不一定非得去刻意强调设计参赛作品的某一个方面。其实真正的好的设计,无论是创意性,还是落地的可能性,应该是顺其自然的,应该具体的设计,具体的去对待,那么我们在设计史上也能看到,特别是在意大利上世纪六七十年代的时候的设计,以今天的角度看,设计很难落地,但当时的设计,包括一些家具,家居用品,在当时的意大利的社会环境里就已经落地了。所以说我们不必太刻意的去纠结创意性更好,还是落地性更好。

 

✦好设计的首要标准是创新

Q2:您觉得获奖的设计就是好设计吗?在您心中如何评判设计是好的设计?

A:设计所获得奖项可能跟大赛组委会设置这个奖项本身的初衷有关啊,比如说国内红星奖的获奖作品,大家会看到是一些比较大的项目,比如高铁、盾构机,这种国之重器能够体现国家的生产制造,设计能力水平,但文创产品这类的小巧的设计不是在一个维度之上评判的。如何判断什么设计是好设计,我觉得首先是具有创新性,不管是从材料的创新,从集成性,系统性,就像前面提到的盾构机,它具有系统集成性,从国家制造角度上讲是个好设计。那一些能代表咱们中国优秀传统文化的产品,虽然小,但创意非常好同样也是好设计。其次是能推动社会的发展,带来一定的社会反响,创造出来更多的价值,这就是一个好设计。

 

专家聊设计

 

✦通过“晒一下”传播出的是设计理念

Q3:都说设计需要引发共鸣,现在有许多的设计带有社交属性,让人愿意通过社交网络“晒一下”是不是代表着设计更偏向于外观了呢?

A:我觉得这个不全面,能够“晒一下”的产品,实际上的理念就是是带有传播属性的产品设计,也就是说我们买卖的这些产品,或者是设计师设计出来的产品,它除了产品的实用功能之外,它现在多加了一些传播的属性,传达比如一种生活方式,一种生活态度,一种追求。那么“晒一下”不是只是因为这个产品外观漂亮好看,而是传播出了消费者的内心想法,因为社交它本身跟传播学,跟广告学相关,所以说设计引发共鸣往往是这个产品的社交属性而不只是偏向外观,此外,每个人在审美上每个人具有不同的喜好及偏向,所以“晒一下”我觉得更多的把产品它所传播出来的理念展现给大家。

 

✦产品讲出故事是一种前沿的设计理念

Q4:都说设计师需要具备讲故事的能力,您对此怎么看?

A:现在我们有一个意大利佛罗伦萨大学美术学院的一个专家工作室,河南省批的一个项目我是项目主持人,我们是请了一位佛罗伦萨大学教授给我们做workshop(工作坊)当时他给我们出了几个题目,其中有一期就是叫叙事性设计,这是欧洲非常前沿的一个设计的方法,或者说是一种设计的研究方向,不论是平面设计也好,产品设计也好,甚至是环境设计,里面就有很多就是运用所谓的讲故事的能力,使用叙事性的方法,在设计中融入设计者想要表达述说的理念,通过设计来调动受众的情绪与新的想象。这样的设计会在受众当中生成记忆,可以通过故事情节唤醒受众的共鸣。我觉得这是非常先进,非常前沿的一种设计理念。

 


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✦培养学生的自主学习能力“授人以渔”

Q5:面对技术的进步,在设计的专业教学上应该做出哪些改变呢?

A:因为技术它是在不断的变化的。我们国家从上世纪八九十年代开始,高校里面大量开设设计专业以后,技术每时每刻都在发展着。在专业教学上我觉得,还得教给学生终身学习的能力。因为现在每年都会有新技术出现在人们面前,,它都是在不断的发展的,在高校设计教学上应该教给学生不断学习的能力,这样才能够去面对技术的不断的进步,俗话讲“授人以鱼不如授人以渔”。技术再进步,也是建立在我们人类认知的基础之上的,我们在设计教学上教会学生这种学习的方式方法的话,那么就不会怕技术的进步。

 

✦赢在起跑线上综合设计能力

Q6:学生在校期间应该如何提升自己的设计能力,同时关注更多的技术发展?

A:我觉得学设计的学生,是需要综合发展的,虽然现在设计行业在具体工作之中分的很细,比如有做创意的,有做结构的啊有做材料研究的等等。都属于设计学科的某一个面,但是作为一个设计师我觉得从事的设计行业越久,他的综合能力应该是越强的,肯定是在设计里的每一个环节都很了解,才能把握整个设计的全局。如果只是在做其中的某个点做好,没有兼顾到其他的设计部分,比如是输出创意的,但如果在结构方面不懂的话,在产业链中很难被结构设计师去实践。所以我觉得学生在学校期间应该是整体的设计能力的提升,不仅仅是在技术上,还要要综合的锻炼。


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